Eine Studie hat gezeigt, dass ein interaktiver Avatar, der sowohl Anweisungen als auch Feedback zur Aufmerksamkeit der Lernenden gibt, die Leistung von ADHS-Kindern bei einer komplexen Problemlösungsaufgabe verbessern kann. Die Forschenden kamen zu dem Schluss, dass das Vorhandensein eines virtuellen Avatars, der Anweisungen und Feedback gibt, die Aufmerksamkeit von ADHS-Kindern verbessern und ihre Leistung bei dynamischen Intelligenzmessungen steigern kann.